ＩＱが高いイコール頭が良い、天才であるというようなとらえ方をされますが、これには２つの問題点があります。

一つ目は、ＩＱが高いことと、将来社会で成功するかどうかということは、全く無関係であるということです。

ＩＱが高いことと社会的成功との相関関係は認められていませんし、ＩＱが高いことと、まともな社会人になれることとも何の関係もありません。

もうひとつは、ＩＱテストを繰り返しすることでＩＱが高くなるため、それをもってＩＱが高いと言っていることが少なくないということです。

ＩＱテストは決められたテストがあり、ＩＱを測るには、同じようなテストをやるしかないわけですが、同じようなテストを繰り返しておこなえば、点数が上がるのは当然です
（こうした効果を、専門的には“再テスト効果”と言います）。

実際のＩＱの値が上がったのではなくて、ＩＱテストの対策としての技術が身に付いただけに過ぎないのです。幼稚園で170、180 というＩＱの子どもがめずらしくないのは、
そういう理由からなんですね。

実際のＩＱが145 以上の子どもは千人に一人ほどしかいません。

ＩＱが145 以上の子どもが何人もいるという幼稚園では、ＩＱテストを繰り返し行なっているとみなすことが一応できるのです。

さらに、日本のＩＱテストだけに限ると、多重知能といわれる前頭連合野以外の場所の知能をおもにはかっている、という問題があります。

ＩＱだけが高く、勉強やペーパーテストだけができても駄目なのです。ＩＱが独立して高いからといって、将来何らかの成功につながるというわけではなく、ＨＱとリンクしてはじめて、人間性だとか才能だとかはのびていくということです。

要は、バランスです。

ＨＱとリンクさせることなく、ＩＱだけを高くする教育は間違いです。アメリカでもＩＱ神話はありました。

アメリカでも、ＩＱを伸ばす教育がなされたのですが、フォローアップ調査で、大人になってから高度な職業に就く可能性は確かに高いものである一方で、社会的に不適合な人間になる確率も認められているのです。

天才と何とかは紙一重、とは良く言われますが、親御さんがそんなリスクを負う必要はまったくありません。

幼児期の間違った英才教育が原因で、とんでもないリスクを背負っている親御さんがとても多いのです。

ＩＱ神話の崩壊は、もうとうの昔に始まっていることを、早く知るべきです。